中新網(wǎng)10月29日電 臺灣中央大學資訊工程系教授蘇木春帶領(lǐng)的研究團隊，開發(fā)出一套能偵測情緒的機器人系統(tǒng)。透過使用者臉部表情及生理訊號，這個名叫“史賓”的機器人能與主人心意相通，成為一個有伴讀功能的“書童”。
據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，史賓利用身上的攝影機，可以尋找出使用者臉部表情特征并判斷他的注意力狀態(tài)。研究團隊成員謝易錚表示，這種表情偵測主要是將使用者的眉毛、嘴角等五官的變化輸入計算機，利用計算機圖形識別功能，分析使用者的情緒狀態(tài)。目前史賓已經(jīng)能辨識出高興、生氣、傷心、驚恐等四種情緒。
在表情辨識之外，研究團隊還加入了生理感測的機制，以加強情緒判別的精準度。生理傳感器可取得使用者手部的生理訊號，像是溫度、濕度、指關(guān)節(jié)脈搏等；與表情特征整合分析，算出更準確的情緒結(jié)果。史賓在獲知使用者的情緒后，能夠立即產(chǎn)生回饋。
研究團隊目前將這套系統(tǒng)應用在輔助學習上。史賓扮演伴讀書童的角色，有陪伴學童、記錄學習歷程的功能，也有監(jiān)督學童學習的效果。史賓藉由注意力偵測功能，可以抓到學童是不是在打瞌睡、是不是長期久坐。
如果史賓偵測到學童在打瞌睡，就會發(fā)出提醒的訊號；如果發(fā)現(xiàn)學童專心念書太久，就會要學童站起來活動一下，甚至自己秀一段伸展操，讓學童跟著做來活動筋骨。研究團隊未來希望史賓能進一步對高興、生氣、傷心、驚恐等四種情緒做出關(guān)懷、同理心的回饋。例如當學童出現(xiàn)傷心的反應時，史賓能說出安慰的話。
機器人也能應用在課堂教學上，扮演助教的角色。例如英文老師要教“fall down”這個詞組時，他在上課前可以先設定好機器人摔倒的動作指令，等到上課教到這個單字時，讓機器人摔倒吸引學童的興趣，加強對這個單字的印象。
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