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　　“寫字這么漂亮有什么用？還考級(jí)呢，嫌我們的功課不夠多嗎？”市第十六中學(xué)初三的小勇對(duì)記者說(shuō)。 近日，“漢語(yǔ)應(yīng)用水平等級(jí)測(cè)試”擬進(jìn)校園，引來(lái)“提筆忘字”成風(fēng)的中學(xué)生們的不少爭(zhēng)議。

　　天河區(qū)某中學(xué)一位老師對(duì)班上學(xué)生調(diào)查“提筆忘字”情況發(fā)現(xiàn)，“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”占35.2%；“還好，稍想一下就能記起來(lái)”占31.2%；“基本上沒(méi)有”僅占 33.6%。該問(wèn)題引起老師和專家們對(duì)學(xué)生漢字書寫滑坡的思考。

　　漢字考級(jí)：廣東暫時(shí)按兵不動(dòng)

　　記者翻閱近千封中小學(xué)生的明信片，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)句式不當(dāng)、錯(cuò)別字情況的約占1%。 如“受害者”寫成“收害者”、“同胞”寫成“同腦”、“按摩”寫成“托摩”等等。部分家長(zhǎng)對(duì)記者表示擔(dān)心，有寫錯(cuò)字陋習(xí)的孩子在升學(xué)考時(shí)會(huì)吃虧。由此可見(jiàn)，中小學(xué)生中確實(shí)存在漢字書寫不夠規(guī)范的問(wèn)題。

　　今年10月底和11月中旬 ，全國(guó)11個(gè)省(區(qū)、市)將組織3~5萬(wàn)人分兩批試點(diǎn)測(cè)試漢字應(yīng)用水平等級(jí)，而針對(duì)大、 中、小學(xué)生漢語(yǔ)能力綜合測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)也在研制中。據(jù)稱，這項(xiàng)測(cè)試著重對(duì)漢字的認(rèn)讀、選用、辨誤及書寫能力的考查，衡量具有中等以上受教育程度的人掌握漢字的規(guī)范字形、正確讀音及現(xiàn)代漢語(yǔ)義項(xiàng)和用法，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用的水平和能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是考查漢字書寫是否、規(guī)范及使用正確。不過(guò)，記者從廣州市語(yǔ)委會(huì)專家處證實(shí)，廣東暫未列入試點(diǎn)省市，但待國(guó)家的等級(jí)及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)后，廣州肯定跟進(jìn)落實(shí)。

　　而在此前，廣東省要求自2007年秋季開(kāi)始，書法課成為全省中小學(xué)生的必修課 ，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系。

　　學(xué)生驚呼：練字煩，不如玩火星文

　　聽(tīng)說(shuō)要漢字考級(jí)之后，中學(xué)生紛紛發(fā)出非議。其中不少中學(xué)生質(zhì)疑，“將來(lái)字寫得好能頂什么用？”“媽媽要我描字貼，但我覺(jué)得字寫得好除了增加考試的印象分之外，還有什么用處？”天河中學(xué)初三的學(xué)生阿樂(lè)認(rèn)為，打印的作業(yè)整齊美觀，老師也看得舒服，沒(méi)必要寫字。而他表哥今年大學(xué)畢業(yè)找工作，全憑美觀的電子版簡(jiǎn)歷給HR留下良好的第一印象�！耙院笥秒娔X制作簡(jiǎn)歷就行了 �！�

　　還有不少同學(xué)認(rèn)為，字怎么練也很難練好，這樣漸漸會(huì)覺(jué)得厭煩，反而玩火星文、 漫畫語(yǔ)言更有意思。上高二的阿純愛(ài)用：“正太腔”、“萌”等網(wǎng)絡(luò)或漫友詞匯，她覺(jué)得這些字很有個(gè)性，不是人人都懂，特別潮。

　　同時(shí)也有家長(zhǎng)對(duì)此新舉措表示不理解：孩子學(xué)語(yǔ)文不就是學(xué)漢語(yǔ)嘛，語(yǔ)文考試不就得了，另設(shè)考級(jí)不是多此一舉嗎？

　　老師抱怨：學(xué)生寫作業(yè)也用電腦

　　老師們反映，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)還不需要買電腦，但廣州不少小學(xué)生的家長(zhǎng)抱著不要讓孩子輸在起跑線上的心理，早早就給孩子買電腦�，F(xiàn)在，大多數(shù)中小學(xué)生都使用電腦打字完成作業(yè)。有老師感嘆，由于不少學(xué)生都依賴拼音輸入法，不但在不同的語(yǔ)境中會(huì)套用錯(cuò)別字，久而久之更容易提筆忘字，只有在電腦鍵盤上才能“寫”出字來(lái)。

　　天府路小學(xué)語(yǔ)文老師謝汝安告訴記者，拼音智能輸入干擾了識(shí)文解字，父母著重興趣培訓(xùn)而忽略了書法訓(xùn)練，社會(huì)上不規(guī)范的用語(yǔ)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

　　另外，自去年開(kāi)始廣東高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確“錯(cuò)一字扣一分”，不少老師對(duì)學(xué)生常冒出錯(cuò)字極為擔(dān)憂，44中一名語(yǔ)文老師就笑稱，到?jīng)_刺階段叮囑別的都沒(méi)用了，強(qiáng)調(diào)別寫錯(cuò)字還能扳回幾個(gè)冤枉分。(記者 梁健敏)

　　回歸紙筆時(shí)代還是書寫終被淘汰？

　　中小學(xué)生是否都有必要進(jìn)行漢字考級(jí)？對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書寫是否始終會(huì)被淘汰？對(duì)此，專家們意見(jiàn)不一。

　　正方：漢字是中華文化的傳承方式

　　有專家表示，漢字是世界文化寶庫(kù)里最重要的財(cái)富之一，漢字書寫更是中國(guó)人最基本的素養(yǎng)，而電腦打字只是一種技能。

　　反方：書寫有朝一日將被淘汰

　　華南師范大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)文教育中心主任陳建偉認(rèn)為，書寫有朝一日終被淘汰。新課標(biāo)有規(guī)定，在小學(xué)三四年級(jí)時(shí)建議學(xué)習(xí)鍵盤輸入法，同時(shí)對(duì)書寫的要求已有所改動(dòng)，把原來(lái)的“書寫作為基本的寫字工具”，改為“培養(yǎng)對(duì)書寫的審美意識(shí)”，體現(xiàn)了對(duì)掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具的要求。

　　中立：書寫打字都要“兩手抓”

　　也有學(xué)者提出，強(qiáng)調(diào)手寫的重要，并不等于否定敲鍵盤 ，而是要“兩手抓”，不可偏廢。對(duì)于這兩種書寫手段，應(yīng)注意使用場(chǎng)合，該手寫時(shí)就手寫，該敲鍵盤時(shí)就敲鍵盤。 (信息時(shí)報(bào))