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　　珍愛生命

　　“收到多少捐款了？”“還缺什么血型的血？”“又救出幾個人了？”這是幾天來內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系學(xué)生小謝和同學(xué)們聽到最多的幾句話。5.12地震以后，小謝每天都會上網(wǎng)關(guān)注災(zāi)區(qū)的最新消息，每一次都會淚流滿面，心里有太多的不忍�！案�本不敢看關(guān)于孩子的報道，他們還那么小，都沒來得及去認識這個世界……”她哽咽了。小謝將自己一個月的生活補助全部捐給了災(zāi)區(qū)，她說這是她為災(zāi)區(qū)做的一點小事�！八拇ú灰�哭泣！”小謝無數(shù)次在心里呼喊。

　　“現(xiàn)在總在想地震的事，做別的事都沒興趣了，希望災(zāi)難很快過去，”內(nèi)蒙古大學(xué)三年級學(xué)生小楊說。天有不測風(fēng)云，災(zāi)難奪去了太多無辜的生命，可在看到被埋160多小時后被救的幸存者時，我們看到了生命的力量和對生命的尊重。

　　珍視親情

　　“還沒睡？”

　　“睡不著，我想家了�！�

　　內(nèi)蒙古師范大學(xué)大一學(xué)生小劉和舍友凌晨2點多還沒睡覺。

　　地震那天，一次都沒有主動打電話回家的大學(xué)生小劉，第一次撥通了家里的電話，這個22歲的大男孩在聽到媽媽報平安的聲音時，流淚了：“當(dāng)時不知是激動還是過度的擔(dān)心，就想哭�！� 現(xiàn)在，小劉每周都會往家打兩次電話。這次地震帶給小劉的最大感觸就是親情的可貴。他說，其實，親情一直在心里存在著，只不過是以一種隱蔽的方式，地震讓他感受到了自己心里那份對親情的依賴。“是親情拉近了中國的每一個人，也拉近我和父母的距離，原來它一直刻在我的心里�！毙�劉用手按著自己的左胸。

　　珍藏感動

　　什么人最美？是戰(zhàn)士，醫(yī)生，教師，這是大學(xué)生里最多的答案。

　　“我以前不理解書本上人民子弟兵的真正含義，看到一直奮斗前線的他們，我懂了�！眱�(nèi)蒙古大學(xué)大一學(xué)生小郭這樣說道：“不管有什么樣的災(zāi)難，我們最先看到的就是他們的身影，他們的堅守讓我動容。”

　　“在我眼里，最美的人還有醫(yī)生和教師，抗震救災(zāi)中他們表現(xiàn)出的勇敢與堅強，讓人感動。”

　　挽救了兩個學(xué)生，獻出自己生命的人民教師，我們?yōu)橹畡尤�；揮汗如雨的白衣天使救死扶傷的身影，我們?yōu)橹�感動；身患癌癥還一直堅守崗位的子弟兵，我們?yōu)橹�自豪。在�?zāi)難中，他們是最美的。

　　一些震后心理問題也需調(diào)試

　　“地震后我的孩子天天無精打采的，什么都不說，看得出來他很害怕�！币晃患议L說；

　　“孩子一門心思要去四川救災(zāi)，他什么也不會做，去也幫不了什么忙。”另一位母親說。

　　內(nèi)蒙古心理醫(yī)生協(xié)會理事、青少年心理咨詢師魏剛說，地震后一些大學(xué)生表現(xiàn)出的憂傷、焦慮、沖動、盲從，其實都是地震傷痛的心理正常反應(yīng)。

　　在經(jīng)歷這些之后，大學(xué)生想到要為災(zāi)區(qū)盡自己的一份力。我們會看到有些學(xué)生去捐款，去獻血，去祈福，做些力所能及的事。但有些學(xué)生不考慮自身條件，憑著一腔激情想去災(zāi)區(qū)第一線或報名參加青年志愿者。一旦被拒絕，他們會變得焦慮、自卑，產(chǎn)生這樣一種矛盾心理：想做的做不了，該做的做不好，找不到一個適合的落腳點，其實這都是一種不成熟的表現(xiàn)。

　　魏剛建議大學(xué)生：面對這樣一場突如其來的災(zāi)難，痛心、憂傷是無法避免的，但不要陷進過度的焦慮中無法自拔，應(yīng)該相信國家、相信人民。做些力所能及的事，捐款、獻血，可以全班合力一起供養(yǎng)一個孤兒，還可以等到畢業(yè)后到四川工作等等。另外，學(xué)校也要做好地震后對大學(xué)生心理指導(dǎo)工作，特別是對四川籍學(xué)生的關(guān)心和幫助。(實習(xí)生張放 翟鋼 榮劍南)