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　　春節(jié)即將到來，大荔縣73歲的劉東星老人開始忙著打電話通知4個兒女：“準(zhǔn)備好個人全年小結(jié)，為續(xù)寫2007年度家庭報告做準(zhǔn)備；孫子孫女們別忘了歸整歸整過去一年里得到的獎狀證書，好讓爺爺有時間給他們算算能得多少壓歲錢�！�

　　這項工作，他已經(jīng)進(jìn)行了7年。

　　這項被外人看做是“家庭工作報告”的工作，源自1999年劉東星退休后萌發(fā)出為自家編家譜的念頭。家譜以編年體形式，記載著兒孫們在過去一年里的工作“述職報告”。他說：“國有史，地方有志，家庭是社會的細(xì)胞。譜寫家史符合‘精神文明建設(shè)’的要求，可教育后人在成長中少走彎路，促進(jìn)后輩健康成長。”

　　與眾不同的“家庭年終報告”

　　劉東星一生從事教育工作。1960年從陜西師范大學(xué)畢業(yè)后，先后在西安、大荔縣任教。1998年他退休后，就尋思著自己做點什么。后來，他想依靠自己的能力編寫“家譜”。通過長達(dá)近一年時間的走親訪友，1999年12月，劉大爺完成了初稿。

　　他說，這份“家譜”不同之處在于，沒有性別歧視，男女同等對待，不光是兒子、女兒，女婿、兒媳、外孫、外孫女都放在同等重要的位置。除了記載個人出生年月、性別、屬相之外，還增加了個人的學(xué)歷層次，老人認(rèn)為通過記載學(xué)歷層次，可以充分體現(xiàn)出一個家庭、一個時代的進(jìn)步，所以，“家譜”的最前邊是老人摘錄的名人教育思想名句。

　　兒孫們偏愛的獎勵機(jī)制

　　在最初成稿的“家譜”里，還有一項特殊的規(guī)定，劉東星稱之為《家庭獎學(xué)金發(fā)放細(xì)則》。根據(jù)孩子們小學(xué)、初中、高中所在學(xué)校的級別不同，取得的是單科名次還是“三好”、“十佳”，均是區(qū)別對待。

　　最具有“誘惑力”的是，老人提出，凡高中畢業(yè)考上全國重點大學(xué)的，一次性獎勵6666元，普通大學(xué)2500元，�？�1000元，大學(xué)畢業(yè)考上研究生的一次性獎勵8888元。

　　獎金一律是從他的退休金中支付，他說，他從來不擔(dān)心哪天孩子們會把他的退休金用光。“用光了才好呢，證明孩子們都進(jìn)步了！”

　　他說，2001年，《細(xì)則》隨同初稿如同文件一般“下發(fā)”給4個兒女。孫子們對這份細(xì)則都特別感興趣。打那兒開始，每到快過年時，孩子們都在盤點自己得了多少獎狀、證書，考了多少分。

　　注意發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點

　　劉東星說，在他們這個現(xiàn)有17口人的大家庭里，三個兒子一個女兒均已各自成家，工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各個行當(dāng)都有。可大家并沒有因此拉遠(yuǎn)了距離，倒是因為這個家庭聚會，每個小家與大家越來越和諧。

　　老人說，他有個遠(yuǎn)在甘肅的外孫，初中時是個當(dāng)?shù)爻隽嗣�的“搗蛋鬼”，女兒、女婿為這個孩子操碎了心但效果不大。為了這個外孫，2001年他專門去甘肅敦促其初三的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)，外孫其實還是有很多值得肯定的地方。

　　一次晚自習(xí)，全班60多個學(xué)生里，只有11個孩子在教室學(xué)習(xí)，其中就有外孫，老人當(dāng)即表揚了孩子。外孫聽后十分激動地告訴媽媽：“這是我三年來聽到的第一句表揚我的話�！崩先诉�發(fā)現(xiàn)外孫喜歡唱歌，就鼓勵孩子去學(xué)吹薩克斯。雖然外孫第一次參加中考只得了200分，可劉大爺卻說：“考得不錯，不背書包、不做作業(yè)，能取得這樣的成績，證明娃智力沒問題，今后再接再厲。”

　　劉東星說，處處發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點，通過家庭工作報告，對兒女們、孫子們提出表揚，以示鼓勵，他們無形中就會感覺到這個家庭越來越溫暖。(劉兢）