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　　新的一年開始，不少年輕家長開始規(guī)劃孩子上小學了，孩子在上學前該不該上學前班？很多家長都“拿不準”。本報與搜狐教育頻道的聯(lián)合調(diào)查顯示，36%的家長明確表示“應(yīng)該上”，18%的人認為“沒必要上”，另有18%的人沒有主意，不知道該怎么做。

　　記者就此對一些小學和幼兒園負責人進行咨詢，得到的答案是:孩子上學前班，弊大于利。育民小學校長翟京華表示，小學并不提倡孩子入學前上學前班。首先，很多學前班的教學質(zhì)量并不過關(guān)。曾發(fā)現(xiàn)有的孩子在學前班學習了拼音，但發(fā)音不標準，上小學后老師再糾正很困難。其次，上學前班可能會影響正常教學。不少孩子在上完學前班之后，覺得自己“學會了”，當一年級再講同一內(nèi)容時，學生就不再仔細聽講，而學前班非系統(tǒng)的學習實際并不能讓孩子真正達標。

　　棉花胡同幼兒園的李建麗園長也認為，孩子最好不要盲目上“學前班”。李園長介紹說，幾年前市教委就叫停了小學開辦的學前班，現(xiàn)在的學前班很多都是掛靠在少年宮或者少年之家。學前班的老師一般是外聘的小學退休教師，因為學前班并沒有正式的教材，所以很多老師就把小學一年級的課程壓縮之后教給孩子，而這種做法必然影響知識的系統(tǒng)性和完整性。

　　在調(diào)查中，33%的家長認為，讓孩子上學前班有助于提前養(yǎng)成良好的學習習慣。但這種觀點得到了李建麗園長的否定。李園長提醒家長，孩子的成長是有其自身規(guī)律的。五六歲的孩子是應(yīng)該發(fā)展興趣、愛好，培養(yǎng)思維方式，養(yǎng)成良好行為習慣的階段。這一時期的孩子應(yīng)該在“玩中學”，而不是像小學生一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在課堂里。違背孩子年齡規(guī)律，強制孩子要“坐得住”，很可能讓孩子失去對學習的興趣，最終得不償失。李園長認為，如果家長覺得自己的孩子精力過盛，可以讓孩子進行廣泛的涉獵，而不應(yīng)該是“為學習而學習”，讓他過早接受所謂的“正規(guī)訓練”�！�(記者李莉)