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　　3月11日，復旦大學教授葛劍雄委員，中國科學院院士、南開大學教授張偉平委員做客中國青年報、中青在線“兩會直播間”，暢談學術(shù)不端與學術(shù)腐敗問題。

　　過去幾年里，進入張偉平院士視野的學術(shù)腐敗還真不少：上海交大“漢芯事件”，浙江大學李連達院士抄襲風波，武漢理工大學校長被指論文抄襲……

　　作為教育部學風建設(shè)委員會副主任委員，葛劍雄也親自接待和處理過不少關(guān)于學術(shù)腐敗的投訴。在他看來，“學術(shù)腐敗行為已經(jīng)演變成了‘癌癥’�！�

　　張偉平院士甚至認為，這種潛移默化的風氣，比癌癥更可怕。他舉例說，前不久，浙江杭州有人花了筆錢，得了“國際最高獎項”，傳為笑談�；ㄥX買個小榮譽，有的人不會意識到這是違規(guī)。但這種事情做多了，就容易上升為學術(shù)不端。

　　葛劍雄指出：“從學術(shù)腐敗的角度來講，涉及的層面越來越高，手段越來越卑鄙，而且往往出來以后有‘掩護’的——任何院士、校長如果論文剽竊或者作假被發(fā)現(xiàn)，都會推給學生�！�

　　另一種“掩護”來自更高層，藉此，個別學術(shù)腐敗分子即使被人揭發(fā)，也過得逍遙自在。

　　談到學術(shù)腐敗的成因，葛劍雄說，學術(shù)腐敗是跟社會腐敗相關(guān)聯(lián)的，學校畢竟不是象牙塔。

　　此外是制度上的不合理。葛劍雄算了一筆賬：我國每年差不多招收近5萬名博士，每名博士生需要在核心期刊上發(fā)表兩篇論文，這就是10萬篇，而且“教師也要發(fā)，領(lǐng)導也要發(fā)”，學生就只有找雜志的增刊，花錢買版面。

　　在制度層面上，葛劍雄認為，目前國家和社會對學術(shù)界提出了過高的目標，又把過高的目標跟單位的榮譽、地位、資助和官員的升遷，通通聯(lián)系在一起。

　　在應(yīng)付一些上級部門的評估時，很多學校提交的材料里都攙著水分。葛劍雄聽一些老師私下說過，“沒辦法，學校說了，如果大家不這樣，那我們學校就要被淘汰”。

　　10年前，葛劍雄在復旦大學擔任歷史地理所所長，時常感慨自己有些“雙重人格”。“作為教授我堅決反對學術(shù)腐敗，決不妥協(xié)，但是同時我又擔任所長，作為所長我不得不向現(xiàn)實投降，因為不僅是為了我，還為了我的同事和學生�！�

　　“官本位也是重要原因之一”，張偉平院士說，一些人當官以后，覺得自己無所不能，明明不參與學術(shù)研究，卻愿意署名或者“被署名”發(fā)表學術(shù)成果，學術(shù)腐敗就誕生了。

　　葛劍雄指出，當權(quán)力進入學術(shù)，就容易滋生腐敗，比如有人一旦被提拔為副校長，馬上就成了教授，似乎官越大，就表明學問越高。

　　學術(shù)規(guī)范教育的缺乏，也是學術(shù)腐敗的一個成因。前幾年，葛劍雄收到的碩士、博士論文，經(jīng)常沒有寫明學術(shù)史，而且不寫清楚這個領(lǐng)域前人做過什么，“關(guān)鍵是導師沒有教�！�

　　到底有沒有一劑猛藥，能夠遏制學術(shù)腐��？

　　張偉平院士認為，沒有什么猛藥可以根治。根源不在學術(shù)腐敗本身，而在整個大的環(huán)境�！按蠹叶歼@樣，如果自己不抄就會吃虧。這個時候如果下藥治一兩個人可以，但治理好整個大環(huán)境是很難的�！�

　　葛劍雄則開出了一些“常規(guī)藥”，如權(quán)力的陽光化，真正的自主辦學。

　　葛劍雄在今年的提案中建議，在普遍的學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，設(shè)定一個期限。這個期限以前，除非有人追究法律責任的學術(shù)腐敗問題，一般不予追究。讓大家把以前的個人簡介和學歷、學位里的水分去掉，從以前的陰影中解脫出來，使大家干干凈凈，“關(guān)鍵是今后要從嚴”。

　　“上梁不正下梁歪”，“一只蒼蠅就可以壞掉一鍋好粥”，張偉平院士用兩句俗語總結(jié)學術(shù)腐敗的根源與現(xiàn)狀。他建議年輕人把眼界放遠一點，與國際接軌，不要為了蠅頭小利而走偏。

　　“已經(jīng)到了需要全國一起來整頓學風的時候了”，葛劍雄說，全社會都要承擔起責任，年輕的科研工作者需要自重、自尊，“你在勤勤懇懇做，大家是會承認的”。 (記者 雷宇 張國）