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　　兩會(huì)前夕，向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“教學(xué)是高校教師的首要任務(wù)”。但實(shí)際上在很多高校里，重科研輕教學(xué)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。目前，高校對(duì)于教師的考核大多量化為工作量�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教學(xué)見(jiàn)效果要很長(zhǎng)周期，科研出成果卻能夠立竿見(jiàn)影，如論文發(fā)表數(shù)量、申請(qǐng)課題多少、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別等，都可以一目了然。這些考核結(jié)果直接與教師職稱(chēng)、收入密切相關(guān)，造成了很多教師把主要精力從教學(xué)轉(zhuǎn)向科研，其后果是學(xué)生們得不到一流的教學(xué)。在科研指揮棒下，大學(xué)生成了“高中后”，研究生成了“勞動(dòng)力”，大學(xué)里教不出一流人材，最終會(huì)影響到我們國(guó)家未來(lái)的軟實(shí)力。

　　(本報(bào)記者　羅旭整理）