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　　“寒假到了，各位爸爸媽媽?zhuān)�大家有什么好�?shū)推薦給小朋友嗎？”近來(lái)，許多網(wǎng)絡(luò)論壇上出現(xiàn)了類(lèi)似內(nèi)容的帖子，家長(zhǎng)們都在考慮為自己的孩子制訂詳細(xì)的“閱讀計(jì)劃”。那么，選擇什么樣的書(shū)來(lái)讀呢？記者為此采訪(fǎng)了中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師于漪和一些知名語(yǔ)文教師，來(lái)為家長(zhǎng)和孩子指點(diǎn)迷津。

　　“根據(jù)第四次國(guó)民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)，中國(guó)人閱讀率六年來(lái)持續(xù)走低�！庇阡舾嬖V記者，現(xiàn)在每個(gè)中國(guó)人平均每年讀書(shū)4.5本，而俄羅斯人平均每人每年讀書(shū)55本，美國(guó)人平均每人每年讀書(shū)50本。如今，國(guó)內(nèi)許多學(xué)生已經(jīng)墮入“有學(xué)歷沒(méi)文化”的怪圈，應(yīng)付考試非常在行，可文化底蘊(yùn)卻一無(wú)所有。當(dāng)然，讀書(shū)也要講藝術(shù)，不是撿到籃子里都是菜。在語(yǔ)文老師的眼里,不同年齡段的孩子應(yīng)該有不同的閱讀需要，為迎接信息時(shí)代作好準(zhǔn)備。

　　[小學(xué)段]《故事大王》提高敘事力

　　于漪告訴記者，美國(guó)硅谷小學(xué)給四年級(jí)學(xué)生布置的暑假作業(yè)是讀40本有益的課外書(shū)。而時(shí)下國(guó)內(nèi)的小學(xué)生卻視漫畫(huà)書(shū)如至寶，其實(shí)《故事大王》、《少年文藝》之類(lèi)的兒童讀物都很不錯(cuò)，選擇一些篇幅適中、情節(jié)性強(qiáng)的故事來(lái)讀，既能讓孩子有興趣讀，也可以提高寫(xiě)作的敘事能力，換句話(huà)說(shuō)，就是要把一件事情說(shuō)清楚。

　　上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中心主任楊伯紅認(rèn)為，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，想像力豐富，讀些《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》都不錯(cuò)。另外，為了給古文修養(yǎng)打基礎(chǔ)，可以有選擇地選讀一些唐詩(shī)宋詞。

　　[初中段]

　　科普讀物打造“通識(shí)”背景

　　“現(xiàn)在中學(xué)生早早地就出現(xiàn)了文理分化，大學(xué)卻開(kāi)始強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育�！庇阡粽J(rèn)為，閱讀是開(kāi)闊視野、促進(jìn)思考的重要途徑，不應(yīng)該過(guò)早地給自己的知識(shí)面畫(huà)上框框。她感到，初中生可以在寒假里拿一些散文、短篇小說(shuō)、古典名著來(lái)讀。此外她特別提到，在科教興國(guó)的背景下，有必要讀些科普讀物，給自己掃掃盲：“上世紀(jì)八九十年代，孩子們最喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，許多人著迷于書(shū)中淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)，最終走上探索之路。”

　　[高中段]

　　歷史地理增強(qiáng)思考深度

　　在高中這個(gè)人生中重要的階段，要補(bǔ)點(diǎn)什么呢？答案是歷史、地理。于漪坦言，如今的中學(xué)生文史知識(shí)相當(dāng)匱乏，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)、中國(guó)地理的基本情況都不清楚。“有的學(xué)生連我國(guó)許多省份的省會(huì)都會(huì)張冠李戴，可見(jiàn)歷史、地理課都只是應(yīng)付而已。”

　　楊伯紅則從另外一個(gè)角度談了自己的看法：“高中階段的學(xué)生，可以讀些名人傳記和古詩(shī)詞知識(shí)普及著作，比如《莎士比亞傳》、《詩(shī)詞格律簡(jiǎn)捷入門(mén)》等等�！贝送�，胡適、顧頡剛等人的日記也可窺見(jiàn)他們的治學(xué)精神、態(tài)度和方法，有助于孩子在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)前對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向有所規(guī)劃。

　　寒假時(shí)間并不長(zhǎng)，讀的書(shū)不可能很多。因此，于漪建議，只要真正地精讀一到兩本書(shū)，“讓自己走進(jìn)去”，設(shè)身處地了解作者的心聲，對(duì)于掌握知識(shí)、提高品位、擴(kuò)大視野、全面發(fā)展都大有裨益。 (記者陳杰)